THE EFFECTIVENESS OF BRAINSTORMING ACTIVITY IN STUDENTS’ WRITING SKILL (An Experimental Study at SMAN 11 Maros Baru)

Collection Location Perpustakaan FIB UNHAS, Makassar
Edition
Call Number SKR-ING-2018 NUR t
ISBN/ISSN
Author(s) Nurlinda Apriliani Said
Subject(s)
Classification SKR-ING-2018 NUR t
Series Title
GMD Text
Language English
Publisher Fakultas Sastra Universitas Hasanuddin
Publishing Year 2018
Publishing Place Makassar
Collation xiii + 48 hlm.
Abstract/Notes Nurlinda Apriliani Said.” The Effectiveness of Brainstorming in Students’
Writing Skill” (Supervised by Abidin Pammu and Nadira Mahaseng).
This study aims to find out whether there is a significant difference of
the writing skill between the eleventh grade students of SMAN 11 Maros Baru
who are taught using brainstorming before writing and those who are not
taught using brainstorming before writing.
The population of this study was the two IPA classes, while the sample
consisted of 10 students from class XI IPA 1 (experimental group) who were
experimented using brainstorming before writing and 10 students from class
XI IPA 2 (control group) taught without using it. The data were obtained by
using two descriptive writing tests: pre-test and post-test which were given to
both groups before and after the treatment.
The result of this study shows that using brainstorming before writing is
effective. The students’ responses show that they are interested to learn
writing subject, because they find it easier to write using brainstorming.
Moreover, the students’ achievement in pre-test and post-test show a
significant improvement. The students’ mean score in pre-test is 61.7.
Meanwhile the mean score in the post-test is 76.3, it means that there is 14.6
points of mean score improvement from the students’ score in experimental
class. Compared with the mean scores of control group where the pre-test’s
mean score is 54.6 and the post-test’s mean score is 62.0, it means there is
7.4 point of improvement, which the increasing mean score of experimental
group is bigger than the control group. From this result, the researcher
concludes that doing brainstorming before writing at eleventh grade of SMAN
11 Maros Baru is effective.
viii
ABSTRAK
Nurlinda Apriliani Said. “Efektivitas Brainstorming dalam Kemampuan
Siswa Menulis Bahasa Inggris” (Penelitian Eksperimental di SMAN 11 Maros
Baru). (Dibimbing oleh Abidin Pammu dan Nadira Mahaseng).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang
signifikan pada kemampuan siswa kelas 11 di SMAN 11 Maros Baru dalam
menulis bahasa Inggris dengan menggunakan brainstorming dan tidak
menggunakan brainstorming sebelum menulis.
Populasi dari penelitian adalah dua kelas IPA1 dimana sampelnya
terdiri atas 10 siswa IPA1 sebagai kelompok eksperimental (kelompok yang
menggunakan brainstorming sebelum menulis) dan 10 siswa IPA2 yang
merupakan kelompok kontrol (kelompok yang tidak menggunakan
brainstorming sebelum menulis. Data dikumpulkan menggunakan dua tes
yaitu pra-test dan pasca-test yang diberikan kepada semua kelompok dan
kuisioner yang hanya diberikan kepada kelompok eksperimental.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan penggunaan brainstorming
sebelum menulis adalah hal yang efektif. Hal ini didukung oleh respon siswa
yang merasa lebih mudah dalam menulis menggunakan brainstroming. Lebih
jauh lagi, pencapaian siswa di pra-tes dan pasca-tes menunjukkan kemajuan
yang signifikan. Nilai rata-rata pra-tes adalah 61.7, sedangkan pada pascates
adalah 76.3, yang mana terdapat 14.6 poin kenaikan rata-rata nilai siswa
pada kelompok eksperimental, bila dibandingkan dengan kelompok kontrol
dimana nilai rata-rata siswa pada pra-test adalah 54.6 dan pasca-test adalah
62.0, dimana terdapat peningkatan sebanyak 7.4 poin kenaikan skor, yang
mana jumlah kenaikan skor di kelompok eksperimental lebih besar
dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dari hasil ini penulis menyimpulkan
bahwa menggunakan brainstorming sebelum menulis pada siswa SMAN 11
Maros Baru merupakan metode yang efektif.
Specific Detail Info
  Back To Previous